这也是我们常见的面向星辰大海的打法，想的都是去远方找到更多的关注、更多的用户。
我们忽略了，其实反过来，只服务附近，也是一个可以成立的打法。文章源自武享吧-https://hula8.net/zhuanji/55072.html
人类学家项飙提醒我们说，“现代社会有一个趋势，就是附近的消失。”文章源自武享吧-https://hula8.net/zhuanji/55072.html
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为了追求远方的风景，我们越来越不关心和自己的生活息息相关的那个小世界，身边的邻居、菜场、学校是什么样？我们往往很茫然。文章源自武享吧-https://hula8.net/zhuanji/55072.html
但是，南城香的故事告诉我，忽略附近，其实是忽略了一种非常重要的资源。附近也有星辰大海。文章源自武享吧-https://hula8.net/zhuanji/55072.html
今年如果你的企业面对增长问题，开年咱不妨再开个会，扪心自问，要增长，默认就得是去远方吗？就是要新客户吗？附近的老客户我们已经服务到位了吗？围绕老客户，做深度的服务，从给他们提供一顿饭，到管好他们的一天五顿餐，这个增长的方向咱们已经走到极致了吗？文章源自武享吧-https://hula8.net/zhuanji/55072.html
如果不去远方，这也是一组我们可以琢磨一辈子的问题。文章源自武享吧-https://hula8.net/zhuanji/55072.html
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《绿道与眼前人》文章源自武享吧-https://hula8.net/zhuanji/55072.html
我们再来说一个和附近的人“搞关系”的故事。文章源自武享吧-https://hula8.net/zhuanji/55072.html
这是清华大学的操场。
跑在最前面的是清华新雅书院的院长梅赐琪。他在2022年4月份刚刚上任。
这可不是他偶然一次跟学生跑步的照片。上任之后，他每周都要跟学生跑一次步。
我还找梅赐琪老师要了他的一张日程表，你看看：
周一傍晚，带学生跑步；
周三上午，办公室开放时间，学生可以随时去找他；
周四下午，主持“惊鸿”系列讲座；
周五中午，跟两个宿舍的学生午餐；
周五下午，跟学生一对一对谈。
看完这个日程表，你肯定看出来了，梅院长跟我们一般想象的大学院长不一样。他花了大量时间跟学生待在一起，甚至是找各种方式跟学生们“搞关系”。
我跟梅老师聊，发现不仅是他一个人在这么做，清华大学其他几家书院的院长，也都在各出高招，用不同的方式加深师生之间的关系。这是清华大学近年来很重要的一个办学思路。
梅赐琪老师原来在清华主持写作与沟通中心，负责本科生的一门必修课：写作课。40位老师教大一新生，这门课必须人人过关。
这门课有一个特色，叫“面批”。什么是面批？就是学生写好文章，交到老师那里，老师提前看、批改好，然后跟学生一对一面谈，逐字逐句地反馈文章的问题，怎么改，为什么。注意啊，是师生要见面，就在这样的教室里，一对一面对面地交流，不是老师跟学生的邮件往来。
算一笔账，每年清华的本科新生，是3700人左右，每人面批2次，每年的面批量是至少7000次。这是多大的工作量啊。梅老师跟我说了一个写作课的教学理念：“全过程深度浸润。”
原来，跟学生跑步也好、吃饭也好、面批也好，都是为了实现这个“全过程深度浸润”。全过程，就是一个也不能少，一刻也不能停；深度，就是不能流于表面、皮毛；深度浸润，就是要用人和人之间的真实关系，多角度地润物无声、春风拂面。
没想到吧？中国最好的大学，正在往这个方向努力。
这也是我们想象中教育原本该有的样子。
大学扩招之后，在很多高校里面，一个博士生导师要带几十个，甚至上百个研究生。老师还是会上课，但是老师和学生之间，就很难发展出那种私人之间的交道和交情了，更不用说“全过程深度浸润”了。
不光大学，三年疫情，大量的孩子都在上网课。不是有一个段子说吗？“你家孩子在哪儿上学？开始是在钉钉，后来转学去了腾讯会议”。
这让学生和家长明白了一件事：上网课，课好像是上了，知识好像也学了，但是，这还不是完整的学校。
学校是什么？是由活生生的人、活泼泼的精神构成的地方啊。
正如哲学家雅斯贝尔斯说的，学校是什么？“创建学校的目的，是将历史上人类的精神内涵转化为当下生机勃勃的精神，由此引导学生掌握必要的知识和技能。”
你看，人和人之间的良性关系，以及由此带来的生机勃勃的精神，才是学校的灵魂。学习知识和技能，那只是结果。
这确实符合我们的体验：
上学的时候，哪门课学得好，是老师课讲得好吗？还是因为我喜欢这位老师？
多年之后，我们回忆起一段学校时光，是回忆起那些学到过的知识点，还是和具体的人相处的片段和感受？
如果你特别希望回母校看看，是为了看校园，还是为了看某个具体的人？
答案当然都是后者。
我们大家共同的家，
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